بحران اعتقادی و اخلاقی در بین جوانان با بصیرت‌آفرینی مهار شود
تاریخ انتشار: ۲۹ شهریور ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۲۴۰۲۳
به گزارش خبرنگار مهر، حجت‌الاسلام عبدالله حسنی عصر چهارشنبه در نشست معاونان آموزشی و مدیران گروه معارف شمال‌غرب کشور در سالن بصیرت دانشگاه محقق اردبیلی اظهار کرد: ما تحول عظیمی را در ارائه دروس معارف در سال تحصیلی جدید شاهد خواهیم بود تا اساتید بتوانند دانشجویان را به صورت کاربردی و عملیاتی با مبانی معرفتی و دینی آشنا کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی بهترین و سودمندترین علم را معرفت‌الله معرفی کرد و گفت: علمی که انسان را به توحید رسانده و از جهل برحذر کند، علم مفید و مؤثر است که می‌تواند بشر را به بالاترین مرتبه انسانیت برساند.
مسئول نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌های استان اردبیل تصریح کرد: اساتید گروه معارف با توانمندی بالا سعی خواهند کرد در سال تحصیلی جدید با محور خرد و عقل جمعی دانشجویان را بیشتر با مبانی معرفتی، اعتقادی و اخلاقی آشنا کرده و از اندیشه آنها شبهه و انحرافات را بزدایند.
حجت‌الاسلام حسنی افزود: دشمن تلاش می‌کند با طرح شبهات مختلف ذهن دانشجویان ما را مخدوش جلوه دهد اما ضروری است اساتید معارف در قالب جهاد تبیین روشنگری را ملاک عمل قرار داده و زمینه تبیین درست و واقعی مسائل را فراهم کنند.
وی به بحران‌های جدی در عصر معاصر اشاره کرد و ادامه داد: یکی از این بحران‌ها، بحران اعتقادی است که نه تنها جوانان ما را بلکه دنیا را تهدید می‌کند که اگر خانواده‌ها و دلسوزان جامعه در رفع این شبهات مشارکت نکنند، امکان به انحراف کشیدن اندیشه جوانان ما وجود دارد.
حجت‌الاسلام حسنی در بخش دیگری از سخنان خود خاطرنشان کرد: باید اعتماد بین استاد و شاگرد در یک مسیر اعتقادی و باور عمیق تقویت شده و زمینه همراهی و همسویی بیشتر فراهم آید.
وی دومین بحران عصر معاصر را بحران اخلاقی توصیف کرد و گفت: در بحث اخلاق نیز بهتر است جوانان ما با الگوهای اخلاقی شایسته مکتب اسلام و سیره اهل بیت آشنا شده و با آن انس بگیرند.
مسئول نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌های استان اردبیل ضرورت انجام مسئولیت‌های خطیر را در قالب اساتید معارف و همراهان نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌ها یادآور شد و افزود: ما وظیفه آشنایی و هدایت نسل آینده را به سمت یک زندگی همراه با سعادتمندی بر عهده داریم.
کد خبر 5890673منبع: مهر
کلیدواژه: مقام معظم رهبری مقام معظم رهبری اردبیل نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه ها جوانان جهاد تبیین بصیرت عبدالله حسنی اساتید دانشگاه دانشجویان بوشهر خادم الرضا شهادت امام رضا ع دفاع مقدس هفته دفاع مقدس اردبیل کرمانشاه تبریز مشهد امام رضا ع عکس استانها بازگشایی مدارس ایلام همدان
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۲۴۰۲۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
جاده کندوان یک طرفه شد